耶律楚材（公元1190年—公元1244年） ，蒙古汗国大臣。字晋卿 ，号玉泉，法号湛然居士 。出身于契丹贵族家庭，生长于燕京（今北京） ，世居金中都（今北京） ，是辽太祖耶律阿保机的九世孙 。
祖父耶律德元金朝荣禄大夫 、兴平军节度使。父亲耶律履官至尚书右丞，谥文献。母亲杨氏封漆水国夫人 。同辈长兄耶律辨才官至奉国上将军 、武庙署令 。次兄耶律善才官至龙虎卫上将军 ，赠工部尚书。——妻子梁氏与耶律楚材因战乱分离 。苏氏苏轼四世孙威州刺史苏公弼之女 。子辈长子耶律铉官至监开平仓。
成吉思汗在世的时候 ，已经找到了一个“治天下匠 ”，名叫耶律楚材 ，他帮蒙古贵族完成了这一转变 。耶律楚材是个精通汉族文化的契丹人 。他是辽朝开国皇帝耶律阿保机的九世孙。父亲耶律履在金朝做过尚书右丞 。他从小博览群书 ，天文、地理、历法 、数学 、医学，三教九流 ，无不精通 ，他也做过金朝的校官 。
耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙 ，契丹皇族的后裔。他的家族长期生活在中原 ，深受北宋文化影响，汉学传统深厚 。早年经历：自幼受儒家思想熏陶，博览群书 ，精通汉文 。在金朝任职时便显示出卓越的才能。
开展119消防宣传月的活动方案1 组织领导 组长：xxx。副组长：xxx等 。成员xxx等 。活动主题 “关注消防 ，珍爱生命，共享平安 ”。活动时间 20xx年x月x日至20xx年x月x日 。
消防的活动方案1 活动背景： 在我国 ，11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同 ，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际 ，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作 。
消防的活动方案1 活动目的 为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力 ，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救 、逃生 、自我保护的具体方法 ，创造良好的消防安全环境 ，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习，并举行幼儿园消防疏散演习活动。
在第xx个消防日到来之际 ，为进一步加强校园消防安全知识普及宣传 ，提高同学们的消防知识，防止在火灾多发的冬季发生火灾 。让火灾远离校园，营造更加安全舒适的校园学习环境 。
课间活动不追逐打闹 ，不带刀子、棍棒等管制器具进入校园 ，以免对学生造成伤害。 小结： 只要我们处处小心，注意校园安全 ，掌握自救 、自护的知识 ，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险 ，就能健康快乐地成长 。
消防宣传日主题活动方案如下：活动主题 “查火灾隐患 ，保家校平安”活动目的 提高安全意识：旨在提高小朋友的安全知识和安全意识 。培养消防意识：培养幼儿消防安全意识，掌握基本消防知识与技能。提升自救能力：提升幼儿在火灾等突发事件中的自救能力 。
〖壹〗 、作文题记格式是在题目下方另起一行 ，空两格写题记 ，后面加一个破折号，写上题记两字 。题记要简明扼要 ，吸引读者 ，与文章内容相符。
〖贰〗、在作文题目下方，需要空出两格并换行，然后在右侧书写“——题记”。题记是位于正文之前的一段精炼的文字 ，旨在吸引读者的注意力并引发思考 。一般来说 ，题记的文字要优美 、精炼，富有哲理 ，并与题目内容紧密相关 。生命如同一场幻觉生命如同一场幻觉 ，短暂而美丽。我们应该珍惜每一天，好好生活 。
〖叁〗 、题记是作文的一种独特形式 ，它可以交代写作的初衷 ，也可以描绘故事的背景 。一个好的题记，如清泉般洗涤心灵 ，引领读者进入深邃的思考境界。本文将从四个方面探讨题记的作用和特点 ，帮助读者更好地理解这种写作形式 。画龙点睛题记如同画龙点睛，可以交代写作的初衷 ，也可以描绘故事的背景 。
〖肆〗、写作思路：以希望为话题的作文题目 ，可以以《不放弃希望》，《希望》，《希望是什么》命题。一定要开门见山 ，养成好习惯 。随后展开描述希望的重要性 ，结尾写一点感悟 。下面给出 以希望为话题的作文三篇，供您借鉴。 不放弃希望作文1 就算失败 ，就算没有勇气 ，只要还有一线希望就不能退缩，就不能放弃 。
〖伍〗 、审题：确定文章主题为“你 ” ，描述你对我的积极影响 。立意：表达对“你 ”的感激和赞美 ，通过具体事例展示“你”对我的成长所起到的积极影响。选材：选取与主题相关的素材，如“你 ”做的饭 、给予的帮助、鼓励等。结构：采用并列句或倒叙写法 ，使文章层次清晰 ，可使用比喻、夸张等手法使文章更生动有趣 。
〖陆〗 、《体验自然》“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美 ，关键在于我们对她的体验 。 ” ——题记 《为自己竖起大拇指》“勇气是年轻人比较好的装饰。
〖壹〗 、我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现 ，反而是一种积极思考的表现 。孩子在作文中撒谎，只是因为他的阅历浅显，所掌握的知识不多 ，在生活中缺乏观察 。对于孩子为什么在作文中撒谎 ，我有以下几点看法。首先，作文题目 。孩子每次面对的作文题目都比较大或空 ，要不就是日常生活中不是特别容易引人注目的小事 。
〖贰〗、说谎作文产生的原因 学生缺乏观察事物的方法及习惯我们的孩子生活在家长 、老师 、社会各界保护之中 ，生活圈子的狭小，不可能接触到丰富的社会生活 ，缺乏生活的自我体验。
〖叁〗、我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师”还是“逼傻学生 ” ， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课，老师硬是要他们写当天做的好事 ，真是让人为难 ，学生只有胡扯乱写一通了 。 当然，现代孩子写“撒谎作文 ”的原因是多方面的 。 其一 ，是学生课业负担重 ，生活体验少。除了上课，就是作业，生活内容单调乏味 ，视野相对狭窄 。
〖肆〗 、心理动机：学生在写作文时 ，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题，因此选取撒谎来丰富内容 。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求。撒谎的界定：需要明确的是 ，这里的“撒谎”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为 ，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构。
〖伍〗 、教师在教学中往往急功近利，为了学生作文的高分 ，令学生去背范文 ，套范文，从而形成不良的文风 ，产生了“会说谎的作文 ”破解这一难题途径我认为： 提供轻松自然的习作氛围——学生乐意写 根据小学生的生活特点 ，布置写日记、周记比较好，也就是随意作文 。
〖陆〗 、文是一种在中国教育中的一种较为普遍的不良现象 。
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